Εργασίες στο σπίτι: Πόσο χρόνο πρέπει να αφιερώνουν τα παιδιά του Δημοτικού;

Οι εργασίες για το σπίτι αποτελούν για πολλούς γονείς μία από τις μεγαλύτερες προκλήσεις της καθημερινότητας. Το να καταφέρουν τα παιδιά να καθίσουν συγκεντρωμένα και να ολοκληρώσουν τις σχολικές τους υποχρεώσεις μπορεί να αποδειχθεί ιδιαίτερα δύσκολο. Στις μέρες μας, πολλοί γονείς επιστρέφουν στο σπίτι αργά το απόγευμα, κουρασμένοι, γεγονός που κάνει την ώρα των εργασιών ακόμη πιο απαιτητική.

Πρέπει να βοηθάω το παιδί μου με τις σχολικές εργασίες ή να τις κάνει μόνο του;

Πόσος χρόνος θεωρείται, λοιπόν, φυσιολογικός για τις εργασίες στο δημοτικό; Μήπως κάποια παιδιά χρειάζονται υπερβολικά πολλή ώρα;

Τα περισσότερα σχολεία ή εκπαιδευτικοί συνιστούν στους γονείς να σταματούν τις εργασίες όταν αυτές αρχίζουν να διαρκούν υπερβολικά. Όμως, ποιο είναι το όριο; Πότε πρέπει να γίνεται διακοπή;

Υπάρχουν περιπτώσεις όπου παιδιά μικρών τάξεων είναι τόσο κουρασμένα, ώστε να δυσκολεύονται να συγκρατήσουν ακόμη και βασικές πληροφορίες, όπως την ορθογραφία. Σε τέτοιες περιπτώσεις, είναι συχνά πιο ωφέλιμο να διακόπτεται η μελέτη και να κάνετε την επανάληψη την επόμενη ημέρα ή το πρωί πριν από ένα τεστ.

Γιατί δεν πρέπει να κάνετε τις σχολικές εργασίες του παιδιού σας

Η πολύωρη παραμονή στο τραπέζι της κουζίνας με ένα παιδί αγχωμένο και εξαντλημένο δεν βοηθά ούτε τη μάθηση ούτε τη σχέση του παιδιού με το σχολείο.

Η έρευνα δείχνει ότι περίπου 20 λεπτά αποτελούν ένα λογικό ανώτατο όριο για τις μικρές τάξεις, αν και αυτό μπορεί να διαφέρει ανάλογα με την ιδιοσυγκρασία και τις ανάγκες κάθε παιδιού.

Ενδεικτικός χρόνος για εργασίες στο δημοτικό, ανά τάξη

• Α' και Β' Δημοτικού : περίπου 20 λεπτά

• Γ' και Δ' Δημοτικού : περίπου 30 λεπτά

• Ε' και ΣΤ' Δημοτικού: έως μία ώρα (μέγιστο)

Για ορισμένα παιδιά, ωστόσο, τα πράγματα δεν είναι πάντα τόσο απλά. Όταν υπάρχουν δυσκολίες στην ανάγνωση, τη γραφή, τα μαθηματικά, τη συγκέντρωση ή την οργάνωση, οι εργασίες μπορεί να απαιτούν περισσότερο χρόνο. Παρ’ όλα αυτά, η προσπάθεια να ανταποκριθούν στις απαιτήσεις δεν θα πρέπει να σημαίνει ότι περνούν όλο τον ελεύθερο χρόνο τους μελετώντας ή ότι στερούνται τον ύπνο τους.

Οι γονείς μπορεί να μπουν στον πειρασμό να βοηθήσουν περισσότερο απ’ όσο χρειάζεται. Ωστόσο, είναι σημαντικό να αποφεύγουν να κάνουν τις εργασίες αντί για το παιδί. Αντίθετα, μπορούν να χρησιμοποιούν τον κανόνα των 10 λεπτών για να αποφασίσουν πότε είναι ώρα να σταματήσει η μελέτη - ακόμη κι αν το παιδί δεν έχει ολοκληρώσει όλες τις εργασίες. Στη συνέχεια, καλό είναι να συζητούν με τον εκπαιδευτικό τρόπους ολοκλήρωσης των εργασιών ή τη μείωση του φόρτου που ανατίθεται καθημερινά.

Γονείς στην Ισπανία μποϊκοτάρουν τις σχολικές εργασίες στο σπίτι- Τι ζητούν

Πώς μπορούν οι γονείς να βοηθήσουν με τις εργασίες;

Υπάρχουν πολλοί τρόποι για να μειωθεί το άγχος των παιδιών σχετικά με τις εργασίες για το σπίτι. Αρχικά, είναι χρήσιμο να δημιουργηθεί ένας σταθερός χώρος μελέτης και να μάθει το παιδί να χρησιμοποιεί ένα ημερολόγιο ή πλάνο εργασιών για καλύτερη οργάνωση και διαχείριση του χρόνου.

Επιπλέον, μπορεί να εφαρμοστεί η παρακάτω μέθοδος:

1.Έλεγχος πριν ξεκινήσει η μελέτη (Check in):

Ο αρχικός έλεγχος δίνει την ευκαιρία για συζήτηση σχετικά με τη βοήθεια που μπορεί να χρειαστεί το παιδί. Παράλληλα, δείχνει ότι οι εργασίες για το σπίτι είναι σημαντικές. Η επικοινωνία αυτή καλό είναι να γίνεται σε σταθερή ώρα κάθε ημέρα και να περιλαμβάνει συζήτηση για το ποιες είναι οι εργασίες, πού και πότε θα γίνουν, καθώς και τι μπορεί να κάνει το παιδί αν «κολλήσει» σε κάποιο σημείο. Ιδιαίτερη προσοχή χρειάζεται και στα μακροπρόθεσμα πρότζεκτ, ώστε να υπάρχει σωστός προγραμματισμός.

2. Έλεγχος κατά τη διάρκεια (Check up):

Σε αυτή τη φάση εξετάζεται πώς εξελίσσεται η μελέτη και αν υπάρχουν δύσκολες ασκήσεις. Κάποια παιδιά προτιμούν να δουλεύουν μόνα τους, ενώ άλλα χρειάζονται βοήθεια για να κατανοήσουν τις οδηγίες ή τα βήματα μιας άσκησης. Σε αυτές τις περιπτώσεις, η υποστήριξη μπορεί να δοθεί χωρίς να αφαιρεθεί η αυτονομία του παιδιού, ενθαρρύνοντάς το να διαχειρίζεται μόνο του τις δυσκολίες.

3. Τελικός έλεγχος (Check over):

Ο τελικός έλεγχος αφορά την επισκόπηση των εργασιών αφού ολοκληρωθούν. Οι γονείς μπορούν να ζητούν από το παιδί να αφήνει τις εργασίες σε εμφανές σημείο ώστε να τις ελέγχουν όταν έχουν χρόνο.Ο στόχος δεν είναι η διόρθωση των λαθών, αλλά ο εντοπισμός πιθανών προβλημάτων, όπως η μη τήρηση οδηγιών ή η ατελής ολοκλήρωση κάποιων ασκήσεων. Αυτά μπορούν στη συνέχεια να συζητηθούν με το παιδί.

^{με πληροφορίες από everymum.ie, understood.org}