Απαγόρευση κινητών στο σχολείο: Τι πιστεύουν οι έφηβοι, σύμφωνα με έρευνα

Η χρήση κινητών τηλεφώνων στο σχολείο αποτελεί ένα θέμα που απασχολεί έντονα εκπαιδευτικούς, γονείς και μαθητές τόσο στην Ελλάδα όσο και διεθνώς.

Στη χώρα μας, η χρήση κινητού από τους μαθητές απαγορεύεται καθ’ όλη τη διάρκεια της σχολικής ημέρας, με το τηλέφωνο να πρέπει να παραμένει κλειστό και μέσα στην τσάντα. Αντίστοιχες συζητήσεις και περιορισμοί βρίσκονται σε εξέλιξη και στο εξωτερικό, όπου το ζήτημα διχάζει την εκπαιδευτική κοινότητα.

Μια πρόσφατη έρευνα του Pew Research Center που πραγματοποιήθηκε στις Ηνωμένες Πολιτείες επιχειρεί να καταγράψει πώς αντιμετωπίζουν οι ίδιοι οι έφηβοι τις απαγορεύσεις κινητών στο σχολείο. Αν και τα αποτελέσματά της δεν μπορούν να θεωρηθούν καθολικά, προσφέρουν ένα ενδιαφέρον δείγμα για το πώς οι νέοι αντιλαμβάνονται τα όρια, τα οφέλη και τις δυσκολίες που φέρνει η απουσία του κινητού από την καθημερινή σχολική ζωή.

Νέα έρευνα: Οι έφηβοι ξοδεύουν πάνω από 1 ώρα στο κινητό κατά τη διάρκεια των σχολικών ωρών

Τι δείχνει η έρευνα

Η έρευνα που πραγματοποιήθηκε μεταξύ Σεπτεμβρίου - Οκτωβρίου 2025 σε περίπου 1.458 Αμερικανούς εφήβους ηλικίας 13 - 17 ετών, ρώτησε τους μαθητές αν θα ήταν θετικοί την απαγόρευση της χρήσης κινητών τηλεφώνων σε σχολείο.

Περίπου 4 στους 10 εφήβους (41%) υποστηρίζουν την απαγόρευση χρήσης κινητών μόνο μέσα στην τάξη όμως περίπου το 51% αντιτίθεται σε αυτή την απαγόρευση. 'Οταν το ερώτημα αφορά απαγόρευση σε όλη τη διάρκεια της σχολικής ημέρας (δηλαδή όχι μόνο στην τάξη αλλά και στα διαλείμματα ή στο κυλικείο), μόνο 17% των εφήβων την υποστηρίζει ενώ το 73% είναι αντίθετο.

Τα ευρήματα δείχνουν ότι οι έφηβοι εμφανίζονται πιο θετικοί σε στοχευμένους περιορισμούς μέσα στην τάξη, όπου η συγκέντρωση παίζει καθοριστικό ρόλο. Αντίθετα, είναι σαφώς λιγότερο διατεθειμένοι να αποδεχτούν μια καθολική απαγόρευση της χρήσης κινητού καθ’ όλη τη διάρκεια της σχολικής ημέρας.

Χρήση κινητού στα σχολεία: Οι πρώτες εκτιμήσεις για την αποτελεσματικότητα του μέτρου κι οι αποβολές

Τι λένε οι ενήλικες

Η ίδια έρευνα καταγράφει και μια ξεκάθαρη διαφοροποίηση ανάμεσα στις απόψεις ενηλίκων και εφήβων. Οι ενήλικες εμφανίζονται σαφώς πιο θετικοί απέναντι στις απαγορεύσεις χρήσης κινητών στο σχολείο, καθώς περίπου το 74% δηλώνει ότι στηρίζει την απαγόρευση μέσα στην τάξη, σε αντίθεση με μόλις 41% των εφήβων.

Ακόμη μεγαλύτερη είναι η απόσταση στις απόψεις όταν πρόκειται για απαγόρευση καθ’ όλη τη διάρκεια της σχολικής ημέρας. Σε αυτή την περίπτωση, το 44% των ενηλίκων δηλώνει υπέρ, ενώ το αντίστοιχο ποσοστό στους εφήβους περιορίζεται στο 17%.

Τα στοιχεία αυτά αναδεικνύουν ένα σαφές χάσμα αντίληψης μεταξύ των γενεών: οι ενήλικες τείνουν να αντιμετωπίζουν τα κινητά ως παράγοντα απόσπασης και προβλήματος στην εκπαιδευτική διαδικασία, ενώ οι έφηβοι τα βλέπουν περισσότερο ως εργαλείο με οφέλη ή, τουλάχιστον, ως κάτι που δεν απαιτεί τόσο αυστηρούς και καθολικούς περιορισμούς.

Αν τα παιδιά σου αφιερώνουν πολύ χρόνο στις οθόνες σκέψου τι κάνεις λάθος

Τι σημαίνει αυτό στην πράξη

Οι απαγορεύσεις στη χρήση κινητών στα σχολεία υποστηρίζονται από εκπαιδευτικούς και αρμόδιους φορείς, οι οποίοι επισημαίνουν ότι μπορούν να συμβάλουν

• στη μείωση της απόσπασης της προσοχής κατά τη διάρκεια του μαθήματος
• στη βελτίωση της συμπεριφοράς μέσα στην τάξη και
• στον περιορισμό φαινομένων σχολικού εκφοβισμού που σχετίζονται με τη χρήση των social media.

2 κανόνες που πρέπει να γνωρίζουν οι γονείς πριν δώσουν το πρώτο κινητό στο παιδί τους

Από την άλλη πλευρά, οι έφηβοι αντιλαμβάνονται τα κινητά τηλέφωνα και ως χρήσιμα εργαλεία της καθημερινότητάς τους. Τα χρησιμοποιούν για να επικοινωνούν με φίλους και οικογένεια, να έχουν άμεση πρόσβαση σε εκπαιδευτικές πληροφορίες αλλά και για ψυχαγωγία ή δημιουργική απασχόληση στον ελεύθερο χρόνο τους.

Το χάσμα αυτό στις αντιλήψεις μεταξύ ενηλίκων και μαθητών υπογραμμίζει ότι οι πολιτικές καθολικής απαγόρευσης δεν αποτελούν απαραίτητα λύση για όλους. Αντίθετα, αναδεικνύεται η ανάγκη για πιο ευέλικτες προσεγγίσεις, που θα λαμβάνουν υπόψη τόσο τους εκπαιδευτικούς στόχους όσο και τις πραγματικές ανάγκες των νέων.