Εθνικό Απολυτήριο: Τι αλλάζει, ποιοι επηρεάζονται και τι θα γίνει με τις Πανελλαδικές

Με ορίζοντα την ψήφισή του έως τον Δεκέμβριο του 2026 και την εφαρμογή του από το σχολικό έτος 2027-2028 - αφορά δηλαδή τους μαθητές που σήμερα φοιτούν στη Β΄ Γυμνασίου - ξεκινά ο εθνικός διάλογος για το Εθνικό Απολυτήριο.

Χθες, σε ευρεία σύσκεψη, υπό τον Πρωθυπουργό, παρουσιάστηκαν οι βασικοί άξονες της προτεινόμενης μεταρρύθμισης που ως στόχο έχει τη διαμόρφωση ενός συστήματος αξιόπιστου, δίκαιου και κοινωνικά αποδεκτού.

Εθνικό Απολυτήριο: Αλλαγές

Σύμφωνα με τις ανακοινώσεις, οι Πανελλαδικές Εξετάσεις δεν καταργούνται και δεν αλλάζουν στο παρόν στάδιο. Επομένως, οι υπό συζήτηση αλλαγές δεν αφορούν:

• τους μαθητές που φοιτούν σήμερα στο Λύκειο,
• ούτε τους μαθητές της Γ’ Γυμνασίου αλλά τους
• μαθητές που σήμερα φοιτούν στην Β' Γυμνασίου και τη σχολικό έτος 2027-2028 θα ξεκινήσουν την Α' Λυκείου.

Όπως έγινε γνωστό, η συνολική επίδοση των μαθητών και στις τρεις τάξεις του Λυκείου, σε συνδυασμό με τον βαθμό των Πανελλαδικών Εξετάσεων, αναμένεται να συνυπολογίζεται στον τρόπο εισαγωγής στα πανεπιστήμια.

Στο πλαίσιο του εθνικού διαλόγου, οι προτάσεις που θα τεθούν στο τραπέζι προβλέπουν την ενίσχυση του ρόλου της Τράπεζας Θεμάτων, καθώς το σύνολο (100%) των θεμάτων των ενδοσχολικών εξετάσεων της Α΄ και Β΄ Λυκείου θα αντλείται από αυτή. Παράλληλα, τόσο ο προφορικός όσο και ο γραπτός βαθμός και των τριών τάξεων του Λυκείου αναμένεται να έχουν αυξημένη βαρύτητα στον τελικό μέσο όρο του Εθνικού Απολυτηρίου, με τους σχετικούς συντελεστές να βρίσκονται υπό διαμόρφωση.

Ποιοι συμμετέχουν στον Εθνικό Διάλογο

Ο Εθνικός Διάλογος διεξάγεται με τη συμβολή ανεξάρτητης επιτροπής επιστημόνων, αποτελούμενης από καθηγητές Πανεπιστημίου εγνωσμένου κύρους, με ρόλο:

• τον επιστημονικό συντονισμό,
• την τεκμηρίωση,
• και τη σύνθεση των συμπερασμάτων.

Στον διάλογο συμμετέχουν, με διακριτούς και θεσμικά σαφείς ρόλους:

• το Ινστιτούτο Εκπαιδευτικής Πολιτικής (ΙΕΠ),
• εκπαιδευτικοί και στελέχη της εκπαίδευσης,
• Ανώτατα Εκπαιδευτικά Ιδρύματα,
• κοινοβουλευτικά κόμματα,
• θεσμικοί και επιστημονικοί φορείς,
• κοινωνικοί εταίροι,
• μαθητές, μαθήτριες και γονείς, στο πλαίσιο ανοιχτής και συμμετοχικής διαδικασίας.

Πώς οργανώνεται ο Εθνικός Διάλογος

Ο διάλογος δομείται σε πέντε Πυλώνες:

1. Εκπαιδευτικό Περιεχόμενο

2. Σχολική Ζωή

3. Επιμόρφωση & Επαγγελματική Ανάπτυξη Εκπαιδευτικών

4. Υποδομές

5. Διακυβέρνηση

Η διαδικασία περιλαμβάνει:

• θεματικές υπο-ομάδες εργασίας,
• περιφερειακά fora,
• ψηφιακή πλατφόρμα διαβούλευσης.
  
  

Χρονοδιάγραμμα

• Φεβρουάριος 2026: Εκκίνηση - ομάδες εργασίας - καθοδηγητικά ερωτήματα
• Μάρτιος - Απρίλιος 2026: Θεματικές συζητήσεις & συμμετοχικός διάλογος
• Μάιος- Ιούνιος 2026: Σύνθεση & επεξεργασία ειδικών ζητημάτων
• Ιούλιος - Σεπτέμβριος 2026: Δημόσια διαβούλευση επί Κειμένου Θέσεων
• Οκτώβριος 2026: Τελική Έκθεση & χάρτης εφαρμογής με πιλοτικές φάσεις.

Ποιος είναι ο στόχος του υπουργείου Παιδείας

Στόχος του Υπουργείου Παιδείας είναι το Εθνικό Απολυτήριο να αποτελέσει ένα ανθεκτικό, αξιόπιστο και διεθνώς αναγνωρίσιμο «χαρτί» εκπαίδευσης, που να αποτυπώνει ουσιαστική μάθηση και να παρέχει ίσες ευκαιρίες σε όλα τα παιδιά.

«Θέλουμε ένα Λύκειο που δεν εξαντλείται στην εξεταστική πίεση, αλλά καλλιεργεί γνώση, κρίση και προοπτική. Ένα σύστημα που κάνει τη διαφορά στην πράξη για κάθε νέα και κάθε νέο, ανεξάρτητα από τον τόπο όπου μεγαλώνει ή τις οικονομικές δυνατότητες της οικογένειάς του.

Με διάλογο, τεκμηρίωση και σταδιακή εφαρμογή, χτίζουμε ένα σύστημα που θα αντέξει στον χρόνο. Θέλω να πω στην ελληνική οικογένεια που πασχίζει για τη μόρφωση και την προκοπή των παιδιών της ότι όλη μας η προσπάθεια στοχεύει ώστε το “χαρτί” του Λυκείου να μπορεί να διασφαλίζει ζωή και εργασία με προοπτική και αξιοπρέπεια για κάθε παιδί – με δεξιότητες αναγκαίες για το αύριο, αλλά και με γνώση που αποτελεί το θεμέλιο. Είτε κάποιος επιλέγει το Πανεπιστήμιο είτε όχι», ανέφερε χαρακτηριστικά η υπουργός Παιδείας, Σοφία Ζαχαράκη.

Προβληματισμός

Την ίδια ώρα, εκπαιδευτικοί, γονείς και μαθητές εκφράζουν έντονο προβληματισμό, φοβούμενοι ότι το νέο σύστημα εισαγωγής στα πανεπιστήμια μπορεί απλώς να μεταφέρει το βάρος των εξετάσεων σε περισσότερα σχολικά έτη. Υπάρχει ανησυχία ότι ολόκληρο το Λύκειο θα μετατραπεί σε μια συνεχή εξεταστική διαδικασία, χωρίς να μειώνεται το άγχος ή η πίεση που βιώνουν καθημερινά οι μαθητές, και ότι οι στόχοι της πραγματικής μάθησης και της ουσιαστικής γνώσης μπορεί να υποχωρήσουν έναντι της βαθμοθηρίας.